话音刚落，黄老师一脸震惊的盯着模型看了半天。

“你......你怎么知道的？”

“我猜的。”

张复兴笑了笑，没有多解释。

但从此以后，黄老师的课上得越来越顺。

他不需要再纠结某些反应到底怎么发生的，因为他有一个能把微观过程具象化的学生。

张复兴给出的每一幅“猜测图”，都跟教科书上的理论模型对得上。

教数学的陈先生是三个老师里最沉默的。