“我不是来吓唬你们的。我是来......提一个请求。”

“您说。”

“让我正式成为林晓的老师。”钱教授认真地说，“不是教他认字算数的老师，而是教他‘理解自己画出的东西’的引导者。让我帮他认识这些符号，理解它们的含义，学会分辨哪些可以触碰，哪些需要敬畏。”

“这样，当他未来继续无意识地画出新的符号时，他能自己判断——‘这个可以留着’，还是‘这个必须擦掉’。”