历史教材更是成为了他们重点篡改的对象。

在科学教材中，他们也不忘插入一些符合陈安思想和价值观的内容。例如，在介绍科学发展的过程中，他们强调科学应该为权力和利益服务，而不是为了人类的进步和福祉。他们还故意贬低一些与陈安思想相悖的科学理论和科学家，试图让学生们对这些理论和科学家产生怀疑和抵触情绪。比如，他们在教材中对一位主张科学应该为公众利益服务的科学家进行了负面描述，称他的理论是“错误的”和“危险的”。